Menu 
Domů / Klíčové aktivity / Modul "Další vzdělávání pedagogických pracovníků"

Modul “Další vzdělávání pedagogických pracovníků”

O modulu „Další vzdělávání pedagogických pracovníků – DVPP“

Učitelé patří mezi ty profese, kde je třeba se neustále vzdělávat – proměňují se nároky, učební obsahy, objevují se nové metody a principy. V rámci podpory inkluzivního vzdělávání ve školách jsme od září 2013 do prosince 2014 vytvořili 56 kurzů a 1 program.

Kurzy, které jsou díky projektu zdarma, nabízíme až do dubna 2015.

Protože jde o oblast poměrně širokou, jsou kurzy tematicky rozděleny:


Nabídka kurzů ze sekce zdravotního znevýhodnění a zdravotního postižení

KURZY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

1. Žák s kombinovaným postižením v běžné škole Přihláška
2. Žák dlouhodobě selhávající ve výuce Přihláška
3. Nácviky sociálních a komunikačních dovedností v prostředí inkluzivního vzdělávání Přihláška
4. Dlouhodobě nemocné dítě a vzdělávání Přihláška
5. Žáci s psychiatrickým onemocněním ve vzdělávání Přihláška
6. Práce s rodinou žáka se zdravotním postižením Přihláška
7. Práce se žákem se vzácným onemocněním Přihláška
8. Školská poradenská zařízení a jejich činnost při podpoře inkluzivního vzdělávání Přihláška
9. Specifika vzdělávání dětí se SVP v MŠ Přihláška
10. Žák s narušenou komunikační schopností Přihláška
11. Žák s poruchou autistického spektra v běžné škole Přihláška
12. Žák s tělesným postižením v běžné škole Přihláška
13. Žák se sluchovým postižením v běžné škole Přihláška
14. Žák se zrakovým postižením v běžné škole Přihláška
15. Žák se specifickými poruchami učení v běžné škole Přihláška
16. Specifika vzdělávání žáků a studentů se SVP v SŠ Přihláška
17. Žák s nadáním a talentem v běžné škole Přihláška
18. Alternativní a doprovodné formy komunikace pro žáky se zdravotním postižením Přihláška
19. Alternativní způsoby výuky počátečního čtení u žáků se zdravotním postižením Přihláška
20. Speciální pedagogika, péče o děti s ADHD (ADD) Přihláška
21. Problematika sexuální výuky u žáků se zdravotním znevýhodněním Přihláška
22. Úprava ŠVP a tvorba IVP Přihláška
23. Žák s mentálním postižením v běžné škole Přihláška
24. Žák s poruchami chování v běžné škole Přihláška
25. Relaxační techniky Přihláška
26. Osobnostně-sociální kurz Přihláška
27. Speciálněpedagogická stimulace Přihláška
28. Expresivně formativní metody a jejich využití v pedagogické praxi Přihláška

WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA PRÁCI S KATALOGY

1. Katalog podpůrných opatření pro žáky s tělesným postižením a závažným onemocněním Přihláška
2. Katalog podpůrných opatření pro žáky s mentálním postižením a pro žáky s oslabením kognitivních funkcí Přihláška
3. Katalog podpůrných opatření pro žáky s poruchou autistického spektra a s pro žáky s vybraným duševním onemocněním Přihláška
4. Katalog podpůrných opatření pro žáky se zrakovým postižením a s oslabením zrakového vnímání Přihláška
5. Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a s oslabením sluchového vnímání Přihláška
6. Katalog podpůrných opatření pro žáky s narušenou komunikační schopností Přihláška



Nabídka kurzů ze sekce sociálního znevýhodnění

V případě zájmu o proškolení skupiny pedagogických pracovníků (15 a více) v rámci Vaší školy (instituce), je možné uspořádat danou vzdělávací akci přímo u Vás. Pro bližší informace se prosím obraťte na koordinátorku Kláru Doudovou, e-mail: klara.doudova@clovekvtisni.cz, tel.: +420 605 179 009. Více informací a formulář k hromadnému proškolení k dispozici zde.

KURZY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

1. Sociální znevýhodnění a jeho důsledky ve vzdělávání Přihláška
2. Index inkluze v praxi Přihláška
3. Spolupráce školy a místních komunit – komunitní vzdělávání Přihláška
4. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání nejen žáků se SVP Přihláška
5. Heterogenita skupiny a klima třídy Přihláška
6. Práce s kulturní odlišností v české škole Přihláška
7. Proč inkluzivní vzdělávání? Principy, efektivní metody a právní rámec vzdělávání žáků Přihláška
8. Vliv odlišného mateřského jazyka na školní úspěšnost žáků Přihláška
9. Vliv ústavní výchovy na školní úspěšnost žáků Přihláška
10. Práce s předsudky na českých školách Přihláška
11. Jazyková výbava žáků hovořících romsky/romským etnolektem češtiny Přihláška
12. Individuální vzdělávací plán jako živý nástroj podpory žáků se SVP Přihláška
13. Neviditelné překážky – speciální potřeby dětí se SVP  Přihláška
14. Komunikace školy s rodiči  Přihláška
15. Role pracovníků ústavních zařízení v práci s ohroženými dětmi a rodinami  Přihláška
16. Rozvoj kompetencí v českém jazyce u žáků z jazykového prostředí ovlivněného romštinou Přihláška
17. Práce s odlišností v mateřské škole Přihláška
18. Sociální znevýhodnění osob se sluchovým postižením – pravidla komunikace Přihláška

KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRÁCI S KATALOGY

1. Workshop: Katalog podpůrných opatření pro žáky se sociálním znevýhodněním Přihláška


Kurzy dalšího vzdělávání asistentů pedagoga

KURZY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ASISTENTŮ PEDAGOGA

1. Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí Přihláška
2. Asistent pedagoga a děti z jazykového prostředí ovlivněného romštinou Přihláška
3. Asistent pedagoga s odlišným mateřským jazykem Přihláška
4. Problémové chování žáků v kontextu vztahů ve škole Přihláška
5. Spolupráce AP s učitelem, učitelským sborem a s rodinou žáka se SVP Přihláška
6. Tvorba a úprava didaktických pomůcek a pracovních textů Přihláška
7. Právní, personální a organizační aspekty inkluzívního školství ve vztahu k AP (odpovědnost AP v čase výuky a v době mimo vyučování) Přihláška
8. Osobnostní a personální rozvoj asistenta pedagoga Přihláška
9. Modul zaměřený na děti a žáky s mentálním postižením, poruchami autistického spektra, duševním onemocněním a oslabením kognitivních funkcí Přihláška
10. Modul zaměřený na děti a žáky se senzorickým a somatickým postižením či znevýhodněním Přihláška




Jak kurzy realizujeme?

  • Otevřené – jsou kurzy, na které se mohou přihlásit pedagogičtí pracovníci z různých škol a školských zařízení. Konají se většinou v krajských městech. V rámci toho projektu v Praze, Olomouci, Hradci Králové, Ústí nad Labem, Českých Budějovicích.
  • Na školách – kurzy realizujeme na přání i přímo na školách po celé republice (vyjma hl. m. Prahy). Takto je možné proškolit celý pedagogický sbor, škole odpadají náklady na cestování, je zajištěn přenos mezi účastníky.

ČvT: K 31. 12. 2014 jsme zrealizovali 55 kurzů (z toho 13 kurzů otevřených a 42 kurzů na školách)
PdF UP: K 31. 12. 2014 jsme zrealizovali 158 kurzů (73 kurzů otevřených a 85 kurzů na školách).

O jaké kurzy týkající se sociálního znevýhodnění je největší zájem?

  • Sociální znevýhodnění a jeho důsledky ve vzdělávání – proběhlo 11 x
  • Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání nejen žáků se SVP – proběhlo 10 x
  • Heterogenita skupiny a klima třídy – proběhlo 6 x
  • Komunikace školy s rodiči – proběhlo 3 x a 5 x je ještě domluveno
  • Práce s předsudky na českých školách – proběhlo 3 x

O jaké kurzy týkající se zdravotního znevýhodnění a zdravotního postižení je největší zájem?

  • Žák dlouhodobě selhávající ve výuce – proběhlo 16 x
  • Speciální pedagogika, péče o děti ADHD – proběhlo 14 x
  • Žák s poruchou autistického spektra – proběhlo 10 x
  • Problémové chování žáků v kontextu vztahů ve škole – proběhlo 10 x

Kdo kurzy lektoruje


Medailonky lektorů kurzů ČvT

  • Mgr. Marie Bořkovcová
    je absolventka romistiky, působí v Člověku v tísni jako koordinátorka klubu matek a v Nové škole, o.p.s. jako koordinátorka literární a výtvarné soutěže Romano suno. Realizovala několik terénních výzkumů romských osad na Slovensku. Podílela se na výzkumu MKV budoucích pedagogů a multikulturně zaměřených projektů. Napsala monografii o romském etnolektu češtiny.
  • Mgr. Jaroslava Budíková
    učila na ZŠ i PŠ, je také externí vyučující na PedF UK. Působí  v  pedagogicko-psychologické poradně. Absolvovala  četné výcviky v oblasti psychoterapie (SUR, psychosyntéza).  Lektorka RWCT, programu  J. Prekopové – Škola lásky v rodině a  programu  Jdeme společně. Dlouhá léta působila jako  místopředsedkyně  v organizaci Dys-centrum  Praha. Spoluautorka knihy – Je vaše dítě připraveno do školy? Individuálně vzdělávací plán, pracovní sešity pro rodiče dětí s ADHD nakl.  RAABE.
  • Mgr. Michal Dubec
    pracoval jako učitel na základní škole a gymnáziu. Od roku 2007 učí na katedře pedagogiky ZČU v Plzni. Zabývá se především sociální psychologií, konkrétně vedením dětí k sebeřízení a odpovědnosti prostřednictvím komunikace a prací se skupinovou dynamikou školních tříd a skupiny dospělých. Vytváří programy pro rozvoj lektorů neziskových organizací (LATA, CEGV Cassiopeia, TANDEM, Odyssea). Píše skripta a pravidelně přispívá do periodik zabývajících se pedagogikou a andragogikou.
  • Alena Felcmanová M.A.
    vystudovala HU Berlin obor Vzdělávání dospělých/celoživotní vzdělávání. Pracovala jako koordinátorka vzdělávácích programů Centra pro integraci cizinců o. s. Je trenérkou přístupu Anti-Bias „Rozmanitost – Moc – Diskriminace“ – přístup Anti-Bias v pedagogicko-politické oblasti. Jako lektorka má praxi v realizaci seminářů pro mládež, dospělé a pedagogy od roku 2006. V současné době pracuje jako koordinátorka interkulturního vzdělávání v programu Varianty  společnosti Člověk v tísni.
  • Mgr. Vratislav Hadraba
    absolvoval studium Základů humanitní vzdělanosti při PeDF UK. Magisterské studium absolvoval na FF UK v oboru Kulturologie. Účastnil se několika sociologických a antropologických terénních výzkumů, zaměřených především na Romy a sociálně vyloučené lokality. V současné době se aktivně zabývá divadelní tvorbou pro děti a mládež.
  • Mgr. Markéta Hajská
    vystudovala obecnou antropologii na FHS UK. Od roku 2002 působí ve společnosti Člověk v tísni (od roku 2007 ve vzdělávacím programu Varianty) jako koordinátorka projektů a výzkumů zaměřených na sociálně vyloučené lokality a multikulturní vzdělávání. Nyní pracuje jako metodik dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V minulosti se podílela na vzniku několika publikací a vzdělávacích modulů.
  • Mgr. Kristýna Jůzová Kotalová
    vystudovala Zdravotně sociální fakultu Jihočeské univerzity. Od roku 2005 působí na Ministerstvu práce a sociálních věcí v oblasti sociálně-právní ochrany dětí, se zaměřením na metodické vedení orgánů sociálně – právní ochrany dětí a multidisciplinární spolupráci, aktivně se podílí na transformaci systému péče o ohrožené děti a rodiny. Stejnou dobu se věnuje i lektorské činnosti.
  • Mgr. MgA. Mariana Koutská
    vystudovala Speciální pedagogiku na MU a Výchovnou dramatiku pro Neslyšící na JAMU. Pracovala jako dramaturg a lektor v projektu První úspěch zaměřeného na osobnostně sociální rozvoj dětí z pěstounských rodin. Má praxi v realizaci workshopů zaměřených na osobnostně sociální rozvoj využívající prvky dramatické výchovy u neslyšících a imigrantů. Podílí se na vytváření metodických materiálů k využití dramatické výchovy ve vyučování neslyšících dětí a je spoluautorkou publikací o vzdělávání a integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Spolupracuje se Střediskem rané péče Tamtam a školami pro sluchově postižené v Praze, Brně a Valašském Meziříčí.
  • Mgr. Pavel Košák
    je absolventem CMTF UP v Olomouci. Působí jako koordinátor vzdělávání programu Varianty, Člověk v tísni, o.p.s., lektor a trenér IKV  pro pedagogy a úředníky, vede tréninky v ČR a na Slovensku. Absolvoval Kurz lektorských dovedností a další kurzy zaměřené na pedagogiku a práci s mládeží. V roce 2012 ukončil dvouletý výcvik Dobrodružství s kulturou Česko-německého kurzu v oblasti transkulturního učení (přístup ATCC).
  • Mgr. BcA. Pavel Kučera
    absolvoval Výchovnou dramatiku pro Neslyšící (JAMU) a Speciální pedagogiku (MU). V současné době působí jako doktorand a vyučující na Ústavu speciálněpedagogických studií UP v   Olomouci. Pracoval jako učitel na ZŠ pro sluchově postižené, herec v představení Jaroslava Duška a je dlouholetým lektorem znakového jazyka.
  • Mgr. et MgA. Zdeňka Kučerová
    je absolventkou kulturologie na FF UK a divadelní antropologie DAMU. Od roku 2010 působí ve vzdělávacím programu Varianty společnosti Člověk v tísni a zároveň pracuje na plzeňské pobočce společnosti Člověk v tísni. V současné době se věnuje lektorování kurzu Svět podle demokracie, lektorování v rámci resocializačního výcviku pro mladé delikventy, školní projekce a debaty festivalu dokumentárních filmů o lidských právech Jeden svět a také Analýze sociálně vyloučených lokalit v ČR pro Ministerstvo práce a sociálních věcí.
  • Mgr. Adéla Lábusová
    je absolventka romistiky a etnologie na FF UK, působí jako antropoložka, lektorka, VŠ pedagožka a výzkumnice. Podílela se na projektu Střediska integrace menšin, realizovaného IPPP. Dlouhodobě se věnuje problematice inkluzivního školství a problematice integrace menšin. Přednáší na katedře romistiky FF UK Praha. Realizovala několik terénních výzkumů romských osad na Slovensku. V minulých letech koordinovala několik projektů věnovaných MKV.
  • Mgr. Marek Lauermann
    absolvent PedF UK v Praze, konzultant a lektor k oblasti projektového managementu, sebehodnocení školy a strategického plánování, učitel na ZŠ Brno, zástupce ředitelky pro projektový management a komunitní rozvoj na ZŠ a MŠ Brno. V současnosti působí jako koordinátor mezinárodního projektu „Ověření standardů kvality komunitní školy“ pro ČR. Je autorem nebo spoluautorem pěti publikací na téma komunitní škola.
  • Michaela Němcová, DiS.
    absolventka VOŠ oboru sociálně pedagogický a teologický, kurzu Čtením a psaním ke kritickému myšlení, vzdělávacího programu Začít spolu. Učila na 1. st. běžné základní školy, v její třídě vždy byly začleněny děti se znevýhodněním (zdravotním, mentálním, sociálním), spolupracovala s asistentem pedagoga.  Věnuje se práci s dětmi s postižením a lektoruje semináře pro pedagogy nebo sociální pracovníky, prožitkové dílny se školními třídami, kde je začleněné dítě s potížemi v učení nebo do třídy má teprve přijít. Zajímá se o praktické využití nástrojů Plánování zaměřeného na člověka ve škole.
  • Mgr. Simona Pekárková
    psycholožka, speciální pedagožka, terapeutka. Dlouhodobě se věnuje problematice dětí  se speciálními vzdělávacími potřebami. Realizovala a vedla vrstevnické  programy zaměřené na řešení závažných potíží v kolektivech. Pracovala ve školských poradenských zařízení (SPC, PPP). Realizovala  a spolupodílela se na projektech  zaměřených na podporu dětí s SVP ve školách, jejich rodin a na podporu pedagogů. Dlouhodobě pracuje s rodinami, které se ocitnou v tíživé životní situaci.   Lektoruje semináře, tematické vzdělávací přednášky a workshopy pro pedagogické pracovníky.
  • Mgr. Lucie Pivoňková
    je absolventka andragogiky a personálního řízení FF UK, kde pokračuje v doktorském studiu. Věnuje se zejména lektorské činnosti zaměřené na profesionály, kteří se v rámci realizace své profese dostávají do styku s problematikou menšin. V minulých letech koordinovala několik projektů věnovaných multikulturní výchově.
  • Mgr. Jana Randa
    absolvovala obor Studium občanského sektoru UK. Od roku 2007 se věnuje práci s mladými lidmi především prostřednictvím metod neformálního vzdělávání. Podílela se na tvorbě on-line nástroje pro multikulturní vzdělávání na školách Czechkid. Dlouhodobě spolupracuje s AFS mezikulturní programy a Českou národní agenturou Mládež. V současnosti pracuje jako metodička projektu “Síť multikulturních otevřených klubů”.
  • Nina Rutová
    má dlouhodobé zkušenosti s vedením žáků i jejich učitelů. Vede dílny “Čtením a psaním ke kritickému myšlení“. Podílela se na přípravě a vedení ScioCampů, v nichž se žáci učí efektivním metodám učení. Byla garantkou projektu “Média tvořivě“ (AISIS), šéfredaktorkou časopisu Rodina a škola. Je stálou spolupracovnicí Knihovny Václava Havla, v níž vede vzdělávací semináře pro středoškolské studenty. Pro Českou televizi připravila seriál „Škola snů“. S Člověkem v tísni spolupracovala jako metodička na několika projektech.
  • Mgr. Helena Sadílková, M.A.,
    vystudovala anglistiku/amerikanistiku a romistiku na FFUK (Praha) a nacionalismus na CEU (Budapešť). Od roku 2007 působí na Semináři romistiky Ústavu jižní a centrální Asie FFUK, kde se kromě výuky podílí na řadě výzkumných (sociolingvistická situace romštiny v ČR. Podílí na přípravě metodických materiálů pro učitele se zaměřením na práci s informacemi o Romech.
  • Mgr. Petra Skalická
    vystudovala Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy, obor zeměpis – biologie. Vyučovala zeměpis a biologii dva roky na základní škole a šest let na gymnáziu. Od listopadu 2008 je ředitelkou vzdělávacího programu Varianty společnosti Člověk v tísni, lektoruje semináře pro učitele a vysokoškolské studenty a podílela se na řadě příruček a publikací pro učitele. Je certifikovanou lektorkou programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení.
  • Mgr. et Mgr. Martina Švandová, Ph.D.
    dlouhodobě se zaměřuje na problematiku speciálních vzdělávacích potřeb žáků, a to jako psycholog a speciální pedagog ve školských poradenských zařízeních. Podílela se rovněž na realizaci několika projektů zacílených na další vzdělávání pedagogických pracovníků a rozvoj pedagogických sborů škol. V současné době se věnuje psychologické diagnostice dětí a dospělých, reedukaci specifických poruch učení a lektorování.
  • PhDr. Kristýna Titěrová
    pracuje v organizaci META o.s. – Sdružení pro příležitosti mladých migrantů.  Podílí se na rozvoji koncepce vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem (dále OMJ), vytváření metodických materiálů pro pedagogy, asistenty pedagogů i pro žáky s OMJ. Působí jako odborná pracovnice a metodička v rámci projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci. Působila i jako asistentka pedagoga pro žáky s OMJ a metodik asistentství. Učila na základní škole. Je absolventkou FF UK, obor kulturologie.
  • Mgr. Petr Zmuda
    vystudoval pedagogickou fakultu Ostravské Univerzity, obor vychovatelství se zaměřením na etopedii. Více než 17 let se z různých pozic věnuje sociálně právní ochraně dětí. Posledních deset let působil jako ředitel Dětského domova Karlovy Vary a Ostrov. V současnosti pracuje v organizaci Centrum pro dítě a rodinu Valika, kde se věnuje oblasti sociálně aktivizačních služeb pro rodiny s dětmi a náhradní rodinné péče. Jako lektor programu PRIDE se podílí na přípravných kurzech zájemců o náhradní rodinnou péči.


Na koho se můžete obracet?


Kurzy sekce sociálního znevýhodnění – realizuje ČvT

Kurzy sekce zdravotního znevýhodnění a zdravotního postižení – realizuje PdF UP

  • Aneta Tomanová – koordinátorka pro realizaci programů a kurzů DVPP
    Tel.: +420 585 635 150
    E-mail: aneta.tomanova@upol.cz
  • Klára Hrubá – koordinátorka pro realizaci programů a kurzů DVPP
    Tel.: +420 585 635 177
    E-mail: klara.hruba@upol.cz
  • Veronika Machowská – věcná manažerka pro oblast DVPP
    Tel.: +420 585 635 148
    E-mail: veronika.machowska@upol.cz


Kromě přípravy a pilotování kurzů také připravujeme metodiky.  Metodiky tvorby kurikul a Metodiky tvorby učebních textů – budou hotovy v únoru 2015.

Online nabídku dotovaných kurzů a programu je možné najít také zde: https://www.inkluze.upol.cz/portal/Download/dokumenty/brozura_kurzu_dvpp.pdf